微课程教学法赋能生本智慧教育与“教-学-评”一体化机制初探

——以人教版数学《13.3.1等腰三角形》一课为例

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中图分类号：G434 T 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）24—0080-03

问题的提出

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“应重视数学知识与学生生活经验、社会现实的联系，倡导开展跨学科主题学习与项目式学习，引导学生在解决真实问题的过程中提升核心素养”。这一理念与生本智慧教育思想高度契合，生本智慧教育理念强调以学生为本，其核心在于相信学生的潜能，将学习的主动权交还给学生，从而激发其内在潜能，使其在自主、合作、探究中生成智慧。（剩余2691字）