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中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）24-0059-03
在我国新一轮基础教育课程改革中，跨学科学习因其有利于突破学科边界解决复杂问题备受瞩目，成为未来数字人才培养的重要途径。在传统教学中，单一学科的学习往往解决的是良构问题，而在现实生活情境中，学生遇到的大多是需要融合多学科方法解决的劣构问题。（剩余3557字）
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“信息科技+”教学：综合素养培育的跨学科实践路径
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