大模型辅助下的高中信息科技单元教学实践
——以“搭建小型信息系统”为例
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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）24-0053-03
高中信息科技单元教学中大模型辅助的意义
自《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》颁布以来，高中信息科技学科教学以单元教学、项目式学习为载体落实学科核心素养。[1在真实情境与任务的驱动下，教师需清晰地梳理教材知识结构，必要时重构知识体系，设计符合学情的学习活动，但这对一线教师来说，仍存在认知差异、能力受限等障碍。（剩余2361字）
