无感知AI数字课堂系统赋能BOPPPS模式的小学数学精准教学实践研究
——以“圆的周长与面积练习课”为例
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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）20—0078-04
）研究背景与意义
当前，人工智能（AI）技术正在深刻改变社会生活，教育领域也迎来变革契机。在小学数学教学中，传统的“讲解—练习—答疑”模式已显不足，存在效率低、趣味性差、个性化欠缺等问题。BOPPPS教学模式虽可以通过六个结构化环节提升教学系统性和学生参与度，但仍面临即时反馈滞后、学情数据颗粒度不足、个性化干预精准度受限等实践瓶颈。（剩余4120字）
