解构抽象思维的密码：基于算法教学的“33”模式探究
——以《问题的抽象》一课为例
中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）20—0064-03
引言
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调信息科技课程应围绕学科核心素养展开。在用算法解决问题的过程中，抽象是人们从丰富的真实事物或感性材料中，从某种角度抽取本质属性，舍弃非本质属性的过程，用以反映事物的本质或规律，形成概念、判断、推理等，是建立模型的先决条件，它贯穿于问题求解的各个阶段，具有重要的意义和价值。（剩余3529字）
