基于原理探究的人工智能单元实验设计与实践

——以“探究智能视觉技术原理”为例

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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674—2117（2025）16—0051—04

实验教学是人工智能教育中实现原理深度学习的有效路径。然而，当前中小学人工智能实验教学存在两大突出问题： ① 实验设计碎片化，原理建构不足； ② 实验资源分布不均，探究深度受限。此外，现有实验教学偏重技术体验，忽视原理探究，严重弱化了学生的实践探究能力和创新精神。（剩余4263字）

试读结束

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