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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）16-0035—04
以工程思维重构跨学科教学逻辑
高中信息技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科技和人文相融合的课程。课程设计以提升学生信息素养和数字化应用能力为导向，通过项目式实践与探究性学习，着重培养学生的创新意识及跨学科问题解决能力，这与工程教育培养系统性工程思维的目标形成内在呼应。（剩余4172字）
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工程教育背景下信息技术跨学科教学路径创新研究
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