“教-学-评”一致性视角下信息科技跨学科实验教学的 育人模式、实践路径及教学审视

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摘要：本文设计了信息科技跨学科主题与实验教学双向互融育人模式，并基于“教-学-评”一致性视角设计了信息科技跨学科实验教学模式与实践路径，旨在重新审视课堂教学的育人核心——发展学生成长型思维。

关键词：“教-学-评”一致性；信息科技；跨学科；实验教学；创新人才

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）08-0092-04

2021年11月，中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》，要求将“数字素养与技能培育纳入中小学教育教学活动，设立信息科技必修课程”。（剩余3782字）