信息科技教学中增值性评价模型的构建路径

——以《人工智能的系统反馈》一课为例

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摘要：自《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》正式颁布后，关注课堂教学效率成为学科改革的重点内容，其中，有关多维评价的内容日渐受到一线教师关注。信息科技教学中通过有效评价可增益教学力，其中增值性评价可为课堂聚力。本文以此为关注点，以《人工智能的系统反馈》一课为例，尝试通过增值性评价模型构建的四种路径，在信息科技教学中践行基于新课标的教学模式。（剩余5042字）

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