双镜齐驱：初中信息科技单元问题链的构建研究

——以浙教版七年级上册“认识互联网”单元为例

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摘要：本研究提出以“放大镜思维”与“望远镜思维”协同构建单元问题链的实践框架，聚焦初中信息科技教学问题，通过放大镜思维细致剖析学科细节与学生认知盲区，以望远镜思维从宏观视角统整课程标准与核心素养，构建问题链体系，并以浙教版七年级上册“认识互联网”单元为例，阐述具体实施路径。实践表明，双镜思维下的“三阶九步”问题链有效促进了学生从知识建构到高阶思维发展的认知跃迁，为初中信息科技教学提供了可迁移的素养培育实践路径。（剩余6511字）

试读结束

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