平台驱动，提升教师数字化应用能力的“五维三步”双路径

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摘要：武汉市武珞路中学秉承应用为王的理念，以《教师数字素养》为准绳，深度融合校本研修与教师专业发展，从学校层面与教师自身层面构建“五维三步”双路径的教师数字化应用能力提升实践模型，探索出了一条初中学校深度应用国家中小学智慧教育平台的路径。

关键词：教师数字化应用能力；数字素养；国家中小学智慧教育平台

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）04-0045-04

背景与挑战

武汉市武珞路中学（以下简称“学校”）创办于1966年，有近60年的办学历史，是武昌区公办初中窗口示范学校。（剩余4527字）