指向“学科特质”的信息科技深度备课
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摘要： 随着课程改革的深化，各学科向着回归学科特质的备课研究仍在不断深入。作者根据近几年的教学实践，基于对学科特质的思想的分析，提出“备课深研”的三个视角，即计算观、系统观、矛盾观，并依据团队自研的平台备课实践，基于数据实证，进行了备课实效评估。
关键词：学科特质;信息科技;备课;教学策略
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）20-0097-04
“学科特质”的深度备课，聚焦于学科内涵的挖掘，致力于学生核心素养的培育。（剩余3739字）
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