基于混合式教学的整本书阅读探索与实践

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摘要：本文围绕基于混合式教学的整本书阅读，从教学活动的设计框架、学习活动的过程模型两个角度论述对整本书阅读教学的探索，并以《红楼梦》整本书阅读活动的开展为例，具体阐述基于混合式教学的整本书阅读的教学实践及反思，以期混合式教学模式可以更好地赋能高中语文教学。

关键词：混合式教学;整本书阅读;红楼梦

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）20-0011-03

● 背景及现状

“整本书阅读与研讨”是普通高中语文课程的学习任务群之一，贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。（剩余2544字）