优化学程结构，促进思维培育
【摘 要】经过多次课程改革，小学数学学程结构已经有了良好的积淀，教师要在传承中创新，让学程的结构再优化。文章基于学程结构优化，由纵向的经验→联系→建构→应用四个递进要素，结合横向的情境→活动→回顾→评价四个平行序列，理论联系实际，呈现可操作的样例，促进学生思维结构化的培育。
【关键词】学程结构 结构化教学 数学思维
一、解构学习本质
（一）学习主体
学生作为学习的主体是指在学习活动中所形成的主动性、自主性和创造性，表现为在学习活动中，对学习产生情感的主动性、探索的自主性、思维的创造性。（剩余4760字）