逆向设计理论指导下的高中英语单元整体教学设计

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标"指出：单元是承载主题意义的基本单位。（教育部2020）基于主题意义的单元整体设计，可以更好地促进英语教学中学科核心素养的实际应用。但是，在实际教学过程中，我们仍然沿用传统的单元整体教学设计方法，这导致单元教学的目标导向不够明确，教学评估的有效性降低，从而影响了整体教学的成果。（剩余3695字）

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