基于HPM的高中数学项目化学习支架设计

——以“等比数列”为例

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将数学置于其历史发展情境中学习，能加深学生对数学本质的理解。将数学史融入中学数学教学（HPM）已成为国际数学教育研究的前沿热点。新课标强调要重视数学文化教育，利用数学史素材，让学生感受数学的发展脉络，体验数学家的创新思维。HPM为探索项目化、探究式的数学教学模式提供了新路径。“等比数列"是高中数学的重要内容，蕴含丰富的数学史素材。（剩余5453字）

试读结束

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