基于“教—学—评”一致性的初中物理“凸透镜成像的规律”教学设计与实践
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教、学、评的统一性不仅是教学过程的灵魂，也是推动学生深度学习的引擎。在这个过程中，教师的引导需要与学生的自主探索、评价反馈形成闭环，要求教学活动既要高效引领学生探究科学原理，又要激发他们思考，最终通过评价环节全面把握学生学习成效。根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》“注重实现‘教—学—评’一致性”的要求，教师需紧紧围绕核心素养的培育，构建贯穿教学全过程的评价体系，真正实现“发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展”的教育目的。（剩余3659字）
