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在当前中职院校教育背景下，为了更好地培养社会所需的专业人才，教师要结合学生的个性化、差异化学习需求对课堂进行创新、改造。虽然电子技术基础课程是培养学生专业能力的基础课程，但大部分教师所采用的理论化教学模式并不利于学生实践技能的培养。针对中职学生学习兴趣不浓厚、学习主动性不强的学习背景，教师所采用的传统教学模式，已不利于学生学习质量的提升。（剩余3112字）
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中职电子技术基础教学的策略分析
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