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【摘要】本文聚焦中小学教师心理健康教育培训这一关键议题，深入剖析了当下培训中存在的诸多问题，如培训模式与目标的偏差、学科教师参与度不足、对教师自身心理健康提升效果有限以及培训内容缺乏精准聚焦等。基于此，提出了增效教师心理健康教育培训的新思路，强调要契合中国校园文化特色，具备本土化推广价值，提炼心理治疗流派核心以方便教师掌握，并采用以参与式为主的培训模式。（剩余4451字）
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“走心桌游”创新增效教师心理健康教育培训
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