生成式人工智能赋能高中文言文教学的实践探索

—以部编本必修上册《登泰山记》为例

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【摘要】本文以姚鼐《登泰山记》为教学案例，探索生成式人工智能与传统文言文教学的深度融合路径。通过生成文言实词闯关游戏、数字人讲解文化常识、AI绘画文本可视化、社交媒体情境迁移四重维度，构建“字词积累—文本解析—情感体悟—文化迁移—立德树人”的教学闭环，旨在破解文言文教学中只重工具性忽视人文性的困境，实现从知识习得到文化认同深度学习，在塑造学生品质的同时，提升文言文的学习效果。（剩余5019字）

试读结束

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