低年级学生语言思维的初步培养与表现

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【摘要】以小学语文二年级上册《曹冲称象》一课为例，探讨低年级学生在语文学习过程中语言思维的培养途径与表现特征。通过对课文教学实践的分析，揭示了故事教学中逻辑推理能力的培养方法，以及学生在问题解决过程中表现出的思维发展特点。通过有针对性的教学设计和引导，可以有效促进低年级学生的语言表达能力和逻辑思维能力的共同发展。（剩余3997字）

试读结束

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