学生中心视域下“AI追踪”助推教学质量评价创新

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【摘 要】AI教育评价作为对教育活动现实的或可能的价值作出科学、客观的判定、量化的过程，是教育改革的理性化研究与追踪。本文以两次《草船借箭》语文课堂教学为例，从教师教学提供教学时间、教学情感、教学轨迹、教学视线等全维度的可视化数据报告，分析课程实施过程的优势与不足，并进行AI教学评价视野中的“五度”教学反思。（剩余5826字）

试读结束

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