问题链在深度学习中的促进作用探讨

—— 以“智造园艺师”单元教学为例

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【摘 要】近年来，深度学习已成为教育理论和实践探究的热点，深度学习强调学生主动探究、深入思考，以达到对知识的深入理解和应用。在构建小学信息科技深度学习情境中，“问题链”作为一种有效的教学策略，能够引导学生逐步深入学习，促进深度学习的发生。本文尝试在“智造园艺师”单元教学中围绕大概念组织教学，通过单元递进式的驱动问题、学习任务及评价要求设计，以活动促思考，引导学生质疑、解疑，提升学生深度学习效果，探讨问题链对深度学习的促进作用。（剩余2907字）

试读结束

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