数字素养下小学信息科技项目式单元教学探究
—— 以“鼓浪屿数字研学”为例
【摘 要】本文立足信息科技数字素养培养，将单元教学与项目式学习相结合，设计“鼓浪屿数字研学：探究数据与数字设备在研学项目中的应用”单元教学内容，就如何在小学信息科技课堂中实施大单元教学进行探究与思考，形成“真实情境式—递进问题链—项目任务群—多元评价线”项目式单元教学模式。
【关键词】单元教学；项目式；数字素养
【中图分类号】G434 【文献标志码】B
【论文编号】1671-7384（2025）03-065-02
依托背景追溯，引发教学思考
传统的小学信息课堂侧重于单课时教学，教师主要关注知识和技能，而忽略了学生能力与素养的提升。（剩余2735字）