项目学习促进“知行合一”到“创新实践”的转变

——以“人工智能的应用”教学为例

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【摘 要】本文以苏科版小学信息科技六年级“人工智能的应用”教学为例，在小学人工智能课程的实施中，融入从“知行合一”到“创新实践”转变的教育理念。设计与现实生活相关联的项目化学习活动，是培养学生信息科技核心素养和发展学生创造力的有效教学策略，具体包括确定项目目标和主题、项目分解与分组合作、提供项目辅导和支持、成果展示与总结反思等实施策略。（剩余4050字）

试读结束

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