HPM微视频融入小学数学教学的实践与探索

—— 以“长度单位”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】依托HPM微视频，构建课前、课中、课后一体化教学模式，是小学数学教学由知识传授向素养涵育转变的内在要求。学生探究知识的过程，不仅是对数学真理进行严密推导的逻辑重演，而且是对数学思想演变历程的深刻体验与回顾，更是对数学知识与思想双重发展的历史复现。本文以苏教版二年级上册“长度单位”为例，论述HPM微视频在课前、课中、课后的应用策略。（剩余3075字）

试读结束

目录
monitor