生成式人工智能教学实践探索

—— 以“校园心理安抚助手”为例

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【摘 要】目前与生成式人工智能大模型有关的中小学教学案例较少，本研究注重培养学生的高阶性和创新性思维，探讨在心理安抚的真实情境下，基于设计思维开展项目，运用App Inventor的大语言模型ChatBot组件与开源硬件结合教学，同时基于本地大语言模型的人机协同学习模式，开发项目产品“校园心理安抚助手”。（剩余4296字）

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