体验学习圈视域下的高中信息技术教学

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【摘 要】随着信息技术的快速发展，高中信息技术教学面临着培养学生核心素养的新挑战。本文以体验学习圈理论中“具体体验、反思观察、抽象概括和主动实验”四个阶段为框架，探讨其在高中信息技术教学，特别是“数据的计算”教学中的应用，旨在通过具体体验激发学生兴趣，通过反思观察深化学生对算法的理解，通过抽象概括帮助学生形成系统化的思维体系，最终通过主动实验提升学生的实践能力和创新思维。（剩余2915字）

试读结束

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