普惠、开源、常态化的初中科创教育实践与探索
【摘 要】本文探讨了初中阶段科创教育面临的挑战，提出了“普惠、开源、常态化”的教育理念。惠州、中山、湛江三地经过十年的实践，开发开源教学资源，改革教学模式，促进了教育资源均衡和学生创新能力的提升。实践成果表明，该理念有效提升了学校业绩、教师专业发展和学生综合素质。
【关键词】普惠；开源；常态化；科创教育；TPBL
【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2024）010-052-03
当前科创教育虽然日益受到重视，但仍存在诸多亟待解决的问题。（剩余4895字）