直击认知堵点 建构运算一致

——以“三位数乘两位数的笔算”为例

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2025)20-0063-04

“三位数乘两位数的笔算"是在学生掌握两、三位数乘一位数算法和理解两位数乘两位数算理的基础上展开教学的,属于整数乘法学习的最后阶段。日常教学中,教师通常先引导学生独立列竖式计算 128×16 的积,再针对课堂生成的错误资源进行评析,最后进行变式练习。(剩余5133字)

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