立足统计意义：百分数的内涵探究与教学策略
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[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）20-0018-05
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（全文简称《课程标准》）对百分数的内容做了调整，将其从“数与代数"领域移至“统计与概率"领域。自此，对于百分数内涵的深度理解及其在教学实践中的进一步应用，成为众多数学研究者与一线数学教师密切关注的热点议题，同时其也构成了课堂教学实施中的难点所在（如在概念理解上容易产生模糊认知与歧义）。（剩余6662字）
