关联与建构：贯通“数”与“运算”学习的基石
——“5以内数的认识和加、减法”单元整体教学解析
打开文本图片集
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）20-0006-05
2024年秋季学期，与新版义务教育课程方案、课程标准配套的小学数学新教材正式投入使用。各大版本教材虽各有特色，但在核心理念上高度相通，比如“确立核心素养导向的课程目标”“加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化”“对课程内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径"等。（剩余4150字）
