结构化视域下小学数学核心学习任务的设计与实施策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）20-0044-04

布鲁纳提出：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的一般理解。"《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，设计体现结构化特征的课程内容，探索发展学生核心素养的路径。（剩余3617字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人