三融联动：基于“长度单位”的量感培养路径研究

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［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）14-0091-03

“量感”是《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）中核心素养表现新增的一个核心概念。《课程标准》指出，量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。（剩余5234字）

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