素养导向下的小学数学精准教学的实践探索
——以“方程”教学为例
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［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）14-0082-03
精准教学是基于斯金纳行为主义学习理论提出的，旨在通过对课堂的各要素进行分析研究，从而促进教师的教与学生的学，是有效学习得以实现、核心素养得以落实、教学质量得以提升的重要途径。因此教师要把握精准教学的核心，在实施教学活动时，实施“四精联动”（如图1），对教学内容加以筛选，对学生的学习起点加以分析，对教学实施加以干预，对学生的反馈加以评价。（剩余3820字）
