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［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）14-0025-04
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》在课程理念中指出，设计体现结构化特征的课程内容；课程内容的呈现要根据学生的年龄特征和认知规律。数学学习过程是学生在教师的组织引导下自主建构数学认知结构并逐步完善、全面发展的过程。（剩余2830字）
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整体建构小学生数学认知结构策略模型
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