运用转化思想推进大单元整体教学

——以“多边形的面积”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］　A ［文章编号］ 1007-9068（2025）14-0085-03

自《义务教育数学课程标准（2022 年版）》发布以来，从“以内容标准为核心”转变为“以核心素养为导向”的要求已深入人心，素养目标的提出给原有的教学设计和实践带来冲击。如今的教材编排遵循“螺旋上升、逐渐递进”原则，将各板块知识点分散在各年级，又以单元的形式分配若干课时。（剩余5202字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人