真实情境触发解决真实问题的需求

——以跨学科主题学习“珍惜水资源”为例

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中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）14-0048-04

近年来，教师在开展跨学科主题教学的过程中有了一定的理论和实践积淀，但困惑与问题也层出不穷。比如有学者认为部分跨学科活动的学科界限过于明显，有牵强附会之嫌；再比如一线教师更为关心的“受限于老师自身的专业知识，如何实现学科间渗透融合”等问题。（剩余3445字）

试读结束

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