有形·无形：指向深度学习的单元整合教学策略研究

——以“圆柱和圆锥”单元为例

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［摘 要］圆柱与圆锥作为小学阶段最后系统学习的立体图形，是“图形与几何”领域的重要内容。本研究基于单元整体教学目标重构学习序列，开发“制作圆柱和圆锥”实践课程。以“图纸”为教学主线，通过“设计平面图纸—制作立体模型”和“变换平面图形—绘制立体图纸”两大模块，深度探究圆柱与圆锥的表面积及体积特征，着力培养学生空间观念、数学素养和实践能力。（剩余3792字）

试读结束

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