单元整体教学视域下的小学数学问题序列教学设计与实施

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［摘 要］单元教学的问题序列能帮助学生梳理单元的知识体系，实现从“问题教学”到“素养发展”的转变。教师要基于单元整体教学设计核心问题，通过单元核心问题的引领，确定各课时的主干问题，每课时按照一定逻辑结构精心设计，围绕主干问题生成多个子问题，形成贯穿整个单元教学的问题序列。

［关键词］问题序列；单元整体教学；主干问题；子问题

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）08-0035-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。（剩余3940字）