“排队问题”主题式学习的设计与实施

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［摘 要］在小学阶段的数学教学中，除了让学生理解并掌握基本的数学知识，还要鼓励学生发展创造性思维。文章以“排队问题”为例，阐述主题式学习的设计与实施策略，包括明确主题任务、运用信息化技术、发展合作模式、搭建评价总框架。

［关键词］主题式学习；排队问题；情境式教学

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）08-0038-03

主题式学习是一种新型的教学模式，是以建构主义、实用主义和发现主义三大理论为指导，让学生以小组合作的形式对现有问题进行规划和解决的教学方式。（剩余3244字）