基于核心素养导向的数学单元整体教学设计与实施
——以“克和千克”为例
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［摘 要］文章以“克和千克”教学为例，通过盘点单元内容、锚定核心素养、确定单元目标等策略来分析教学内容，依据前测活动和学习路径制订目标方案，从而立足核心素养开展三个课时的教学实践。
［关键词］克和千克；单元整体教学；核心素养
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0084-03
随着教育改革的不断深化，提升学生的核心素养已成为当今教育的重要任务。（剩余3549字）