指向思维进阶的小学数学表达课堂范式微探

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［摘 要］思维是内隐的，但学生可以借助数学表达使其外显。学生的思维层级决定了其数学表达的层级。文章对学生的数学表达进行研究，变革数学课堂教学模式，不断推动学生的数学表达从“经验性”进阶到“多元性”“结构性”“应用性”，使学生的思维从“前结构”向“拓展抽象结构”水平不断进阶。

［关键词］数学表达；思维发展；课堂教学

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0018-06

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程培养学生的核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。（剩余6858字）