基于学习力的“四力”课堂模式构建
——以“面积的认识”教学为例
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［摘 要］文章以“面积的认识”教学为例，探讨如何培养学生的学习力：通过前测调研把握学生的迷思，构建“四力”课堂模式，引导学生进行自主学习、探究学习、关注知识本质、达成学习目标，从而促进学生深度学习，提升学生的学习力，助力学生全面发展。
［关键词］“四力”课堂模式；面积的认识；学习力
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0058-03
学习力是学习动力、毅力与能力的完美结合。（剩余3485字）