推理意识表现水平进阶的教学模式探析

——以“找规律”活动为例

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［摘 要］“找规律”是小学阶段的一种典型的数学探究活动，也是培养学生推理意识的有效途径。文章通过探讨一节课例中学生的学习活动、表现水平，以及可为学生提供的支架等方面的设计思路，梳理苏教版一至六年级“找规律”活动的内容，形成“找规律”类课型中推理意识表现水平进阶的一般教学模式。

［关键词］推理意识；找规律；教学策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0044-04

推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟，它是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出的小学阶段的11个核心素养的主要表现之一。（剩余4892字）