有度·有味·有新：小学数学单元作业设计的“风向标”

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［摘 要］当前小学数学教学急需从单元整体的视角对作业的形式、内容、价值进行重构。在作业形式上，调动感官性，丰富作业维度；突出层次性，优化作业梯度；创生实践性，增加作业厚度。在作业内容上，融入日常生活，让作业更有趣味；融通单元结构，让作业更有深味；融合学科课程，让作业更有品位。在作业价值上，拾级而上，架构数形结合的新支架；以图引思，把准双向思维的新支点；主题进阶，巩固知识外延的新支柱。（剩余5466字）

试读结束

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