审辩式学习：贯通培养拔尖创新人才的路径探索
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［摘 要］审辩式学习是对《中庸》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的创造性转化与创新性发展。基于“审辩式学习”的理念，从“顶层设计”“贯通教研”“贯通课程”等维度进行了“贯通培养拔尖创新人才的数学课程建设”的区域性探索。
［关键词］审辩式学习；拔尖创新人才培养；数学课程建设；贯通学习设计
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0001-05
审，因问而审、以审启思；辩，因思生辩、以辩促辨。（剩余7799字）