基于核心素养的大单元教学设计与实施

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［摘 要］数学课堂可通过实施基于主题的大单元整体教学，促进学生核心素养的发展。将“小数的意义和性质”“小数的加法和减法”两个单元的内容整合为大单元“小数的意义和加减法”，探索大单元教学的设计与实施策略。

［关键词］大单元教学；核心素养；小数加减法；小学数学

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0028-05

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在教学建议中指出：“探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。（剩余5760字）