明·理·立：单元整体视角下的深度复习策略探究

——以“长方体铁盒”题型教学为例

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［摘 要］深度复习是单元整体教学目标达成的稳定之锚。文章结合单元复习题“长方体铁盒”教学过程，提出在展开单元整理与复习时，引领学生进行深度复习，切实有效践行“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，以达到有温度、有梯度、有深度的单元整体复习教学目标。

［关键词］单元复习；容积；长方体

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0048-03

浅层复习是通过对知识点的简单再现，依赖教师对知识点的梳理和罗列来提升解题能力，再通过重复且低层次的解题训练奔向“双基”目标。（剩余4043字）