审辩式学习：在表象与本质的对话中建构意义

——“比例尺”教学实践与思考

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［摘 要］比例尺是比的一种应用形式，与比、除法及分数在本质上相通，可以相互转化，均用于描述数量之间的倍数关系。以学生熟悉的社会热点事件作为学习情境，引导学生在已有知识和经验的基础上，运用审辩式学习的“五学课堂”理念与操作系统，在表象与本质的对话中建构意义。

［关键词］审辩式学习；“五学课堂”；比例尺；表象与本质

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）02-0011-04

【课前思考】

“比例尺”是北师大版教材六年级下册数与代数领域的内容。（剩余5186字）